四川省德陽(yáng)中學(xué)，始創(chuàng)于1939年抗戰(zhàn)內(nèi)遷的“國(guó)立六中二分校”，校址在德陽(yáng)縣城關(guān)外北文昌宮，即今德陽(yáng)中學(xué)初中部所在地，首任校長(zhǎng)蘇郁文。1950年3月，由四所中等學(xué)校合并為德陽(yáng)縣初級(jí)中學(xué)。1952年經(jīng)四川省教育廳正式命名為“四川省德陽(yáng)中學(xué)?！?，政府撥款在城北文昌宮原址修建新校舍。1960年獲綿陽(yáng)專區(qū)高考第一名。1972年，高中恢復(fù)招生，學(xué)制兩年。1982年被省教廳列為首批“四川省重點(diǎn)中學(xué)”，高中學(xué)制改為三年，建立學(xué)校教育教學(xué)系列規(guī)章制度。1984年，先后設(shè)立辦公室、政教處等機(jī)構(gòu)，并成立讀書(shū)指導(dǎo)小組。1986年，建立教職工代表大會(huì)制度。1987年，籌建通達(dá)電纜廠，開(kāi)始職稱評(píng)定工作。同年12月，舉行首屆藝術(shù)周書(shū)法美術(shù)作品展覽。1989年，首次開(kāi)展德育系列化教育。1994年，提出“強(qiáng)健、正直、博學(xué)、創(chuàng)造”的校訓(xùn)，在省內(nèi)引起強(qiáng)烈反響。1996年通過(guò)省級(jí)文明單位驗(yàn)收。1997年成為首批四川省校風(fēng)示范學(xué)校。1998年提出“不放棄每一個(gè)學(xué)生”的教育觀念。2001年9月，玉泉路新校區(qū)正式投入使用。2002年6月跨入“國(guó)家級(jí)示范性普通高中”行列。2013年被省教育廳評(píng)定為“四川省一級(jí)示范性普通高中”。贊曰：昔有文昌故宮，今為德陽(yáng)中學(xué)。始于抗戰(zhàn)三九，名于建國(guó)之初。傳七十載薪火，歷曲折之變遷，乃于2001拓玉泉校區(qū)，2008逢災(zāi)后重建。創(chuàng)國(guó)重，立品牌，發(fā)展至今，雙校齊盛，享譽(yù)四方。聞德中當(dāng)年，高人韻士，臥虎藏龍。崇文重道，立德樹(shù)人。在陋巷而樂(lè)詩(shī)書(shū)，居斗室而憂天下，風(fēng)雨飄搖而志節(jié)不移，世風(fēng)不古而情懷彌堅(jiān)。今我德中師生，當(dāng)繼先賢之學(xué)魂，明道正德，發(fā)揚(yáng)蹈厲，興民族之科教，創(chuàng)巴蜀之名校，諸君勉乎哉！學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施齊備，配置精良，初中部享用著一所老牌重點(diǎn)中學(xué)全部的教育資源，理化生實(shí)驗(yàn)室達(dá)到國(guó)家Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)，有專用音樂(lè)室、美術(shù)室、練功房、兩個(gè)學(xué)生機(jī)房、兩套多媒體教學(xué)系統(tǒng)、兩個(gè)階梯教室，全部開(kāi)通了校園網(wǎng)，有設(shè)施完備的食堂和學(xué)生公寓，400m標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，配套設(shè)施完全滿足了教師教學(xué)手段現(xiàn)代化的需要。在“教學(xué)生成人、促學(xué)生成才、助學(xué)生成功”的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，我校德育工作始終堅(jiān)持“立德樹(shù)人”“環(huán)境育人”的工作思路。結(jié)合貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》以及《中學(xué)德育大綱》，本著與時(shí)俱進(jìn)的精神，提出德育內(nèi)容要緊貼時(shí)代，形式要豐富多彩、方法要與時(shí)俱進(jìn)、載體要力求創(chuàng)新。建立起黨委領(lǐng)導(dǎo)、主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，政教處、年級(jí)組實(shí)施、班主任為核心的縱向管理和校工會(huì)、教研組、團(tuán)、隊(duì)、會(huì)、校、家、社橫向協(xié)調(diào)的德育管理機(jī)制，逐漸形成了以常規(guī)過(guò)程管理為中心，以主題活動(dòng)為載體，以特色文化引領(lǐng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系和科學(xué)人生觀教育為主線，建立以培養(yǎng)合格公民、健康人格品質(zhì)志存高遠(yuǎn)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為目標(biāo)的滲透型德育教育模式。1、高處著眼，構(gòu)建科學(xué)的德育管理運(yùn)行機(jī)制。2、低處著手，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，抓好校風(fēng)建設(shè)。3、創(chuàng)新德育模式，彰顯德育特色。我校德育在長(zhǎng)期的摸索中，走出了一條“常規(guī)教育活動(dòng)堅(jiān)持不懈、傳統(tǒng)教育活動(dòng)富有特色、大型主題活動(dòng)搞出實(shí)效”的德育工作新路子，也推動(dòng)我校德陽(yáng)工作邁上了更高的臺(tái)階。由于德育工作求真務(wù)實(shí)，我?！皣?yán)謹(jǐn)、平等、和諧、奮進(jìn)”的校風(fēng)得到發(fā)揚(yáng)光大，校園呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的大好局面，我校全體師生還將以與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，為追求至善人格、至善人生做出不懈努力。德陽(yáng)中學(xué)面向全國(guó)廣納賢才，推行“能者上，平者讓，庸者下”的激勵(lì)機(jī)制。擁有一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科配套、業(yè)務(wù)精良、師德高尚的教師隊(duì)伍。學(xué)?，F(xiàn)有教職工419人，專任教師377人，其中全國(guó)優(yōu)秀教師6人，享有國(guó)務(wù)院特殊津貼專家1人，教育部曾憲梓教育基金會(huì)優(yōu)秀教育工作者1人，特級(jí)教師6人，省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，國(guó)家級(jí)骨干教師3人，省市勞模、優(yōu)秀教師137人，68位教師研究生畢業(yè)或研修生結(jié)業(yè)，中級(jí)以上職稱教師已成為學(xué)校教育教學(xué)主力軍。教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理，百分之八十以上教師都參加了課題研究。近年有20多位教師在全國(guó)省市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，敬業(yè)愛(ài)生，銳意改革，是德中教師的突出特點(diǎn)。正是由于教師隊(duì)伍整體素質(zhì)高，德陽(yáng)中學(xué)在激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中，勇往直前，挺立潮頭，不斷地?cái)?xiě)著德陽(yáng)基礎(chǔ)教育的輝煌篇章。在這里，教育者就像辛苦耕耘的農(nóng)夫，懷揣著一份對(duì)生命成長(zhǎng)的守望，平等地善待每一位前來(lái)接受教育的學(xué)生，為他們提供合適的土壤和需要的養(yǎng)分，靜待他們?cè)雒纭喂?jié)開(kāi)花。在這里，沒(méi)有心靈的溝通、沒(méi)有愛(ài)的投入，就沒(méi)有真正的教育。教育是一種文化浸潤(rùn)心靈、促進(jìn)人全面生長(zhǎng)的活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注文化氛圍的營(yíng)造，理解學(xué)生成長(zhǎng)中的需求與煩惱，尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，喚醒學(xué)生的生命活力和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，愿每一位學(xué)生在這里都獲得成就感！在這里，教師的“自我實(shí)現(xiàn)”體現(xiàn)著教師的人生價(jià)值，也體現(xiàn)著學(xué)校的內(nèi)在活力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注作為“人”的教師的幸福指數(shù)，為教師創(chuàng)造適合他們生存發(fā)展的公平、公正的軟環(huán)境，點(diǎn)燃他們的奮斗熱情，提升他們的生命質(zhì)量，努力讓每一位教師過(guò)上有尊嚴(yán)的專業(yè)生活！倘若把學(xué)校視為一棵不斷成長(zhǎng)繁榮的大樹(shù)，所有在這里相遇的教師和學(xué)生都是血脈相連的枝和葉。他們永懷仁愛(ài)之心，沐浴著春風(fēng)和細(xì)雨般的感化和熏陶，他們青春閃亮，他們?nèi)松?。在他們的心中，將永遠(yuǎn)珍藏著母校的包容與滋養(yǎng)，歷久彌新！